¿En qué se diferencia un buen colegio? Esta “sencilla“ pregunta marca el comienzo de lo que hoy en día se denomina Gestión de la Calidad Pedagógica (PQM).

Los estudios comparativos internacionales, como PISA, han demostrado que los colegios que consiguen buenos resultados son, en gran medida, los que actúan con responsabilidad propia. También es importante que los rendimientos que se esperan de los colegios estén bien definidos y que éstos sean evaluados de manera sistemática. Sobre estos conceptos se desarrolla la gestión de la calidad pedagógica.

Los colegios alemanes en el extranjero siempre se han distinguido por su autonomía, su destacada personalidad y su iniciativa. Estos colegios -que se caracterizan por una actividad plenamente integrada con su entorno- tienen una importante presencia pública y generan medios financieros. Las autoridades alemanas prestan su apoyo económio y dan reconocimiento y aprobación a los planes de estudio, exámenes y títulos, basándose en directrices y normas muy claras.

La investigación escolar y la experiencia apuntan a que, si se dan pocas instrucciones a un colegio, la calidad es buena y evoluciona favorablemente. No obstante, las instrucciones deben ser respetadas rigurosamente. De esta forma, la autonomía del colegio puede ir unida al afianzamiento de la calidad.