La Física es una ciencia básica y fundamental

“Es más difícil romper un prejuicio que un átomo“.

Albert Einstein (1879-1955), físico germano-americano (teoría de la relatividad) premio Nobel 1921

La asignatura de física transmite contenidos pedagógicos y de aprendizaje orientados a la adquisición de competencias y conocimientos metodológicos. Los alumnos aprenden a utilizar con solvencia la metodología y las formas de trabajar propias de la ciencia. El pilar fundamental de la signatura es la metodología experimental. Los alumnos son introducidos en la práctica científica de forma creativa, principalmente mediante experimentos, demostraciones prácticas y aprendiendo los procedimientos más avanzados de medición y toma de datos.

En las clases 11 y 12 los alumnos profundizan y amplían sus conocimientos teóricos, metodológicos y competenciales adquiridos en los cursos anteriores. El foco se sitúa en la física atómica y en la transición de la mecánica clásica a la mecánica cuántica. Se estudian y analizan los experimentos más relevantes que muestran los límites de los modelos de la física clásica y también las contradicciones insalvables que existen entre la física cuántica y la física clásica.

¡Cómo se desarrolla una teoría?

Los alumnos que aprenden que la mecánica cuántica no se puede derivar directamente de la mecánica clásica. Es necesario formular nuevas teorías explicativas y comprobarlas mediante experimentos. Este proceso exige creatividad.
La mecánica clásica es un caso límite de la mecánica cuántica. Por supuesto que la relación inversa también es posible. Mediante una cuantización adecuada se puede transitar de la mecánica clásica a la mecánica cuántica (principio de correspondencia). No hay un método unívoco de cómo realizar esta cuantización (p.ej. el modelo de Schrödinger). Los límites del conocimiento los marcan el cerebro humano y el hecho de que todos los fenómenos físicos tienen lugar en el espacio y el tiempo (tres dimensiones físicas y una temporal).