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Fortbildung

SchiLf (Schulinterne Lehrerfortbildung)

Die Schulinterne Lehrerfortbildung gewährleistet im Rahmen des Gesamtkonzeptes zur Fortbildung von Lehrkräften an deutschen Schulen im Ausland den lokalen, d.h. schulinternen Anteil an der Lehrerfortbildung.

Die Fortbildungen werden in erster Linie für die Lehrkräfte der Deutschen Schule Madrid durchgeführt, können aber auch Mitarbeiter aus Management und Services mitberücksichtigen, wenn es nicht um dezidiert unterrichtsbezogene Inhalte, sondern um Kenntnisse geht, die das allgemeine Miteinander ermöglichen oder vereinfachen.

Das jeweilige Fortbildungsangebot ist bedarfsorientiert und daher thematisch, inhaltlich und fachlich offen, stützt sich aber auf die 3 aktuellen (2021 -2028) Enwicklungsschwerpunkte des Aktionsplans der Deutschen Schule Madrid:

  1. Digitale Transformation
  2. Gesamtkonzept Sprachliche Bildung
  3. Demokratieerziehung - Selbstständigkeit

 

Fortbildungsangebote 

  1. Fortbildungsangebote im Dienste der Digitalen Transformation (Entwicklungsschwerpunkt 1)

Die Digitale Transformation beinhaltet strukturell den Ausbau der Ausstattung von Lehrkräften, ErzieherInnen und SchülerInnen und den Ausbau der digitalen Infrastruktur und didaktisch die Fertigstellung des Medienkonzeptes und die Ausgestaltung digitaler Lernumgebungen.

Im Zusammenhang mit der Ausstattung der Lehrkräfte, der Erzieher und Erzieherinnen und Schülerund Schülerinnen mit digitalen Endgeräten beschäftigen sich Fortbildungen mit dem Einsatz dieser in der Unterrichtsvorbereitung, -durchführung und -nachbearbeitung und Bewertung.

Der Ausbau der materiellen Infrastruktur muss von Fortbildungen zur Präsentationstechnik in den Klassenräumen, zu den Beamern neue Generation, zum Schulnetzwerk und zum Informatikraum begleitet werden.

Weiterhin spielt der Ausbau der personellen Infrastruktur (u.a. Team, KdUE-IT, Helpdesks) in Fortbildungen für die Lehrkräfte im Bereich digitaler Kommunikation über Lernplattformen eine ebenso gewichtige Rolle wie die Einführung digitaler Lehrwerke und Unterrichtsmedien und der Umgang mit ihnen.

 

  1. Fortbildungsangebote im Bezug zum Gesamtkonzept Sprachliche Bildung (Entwicklungsschwerpunkt 2)

Das Gesamtkonzept sprachliche Bildung enthält strukturell die Ausschärfung der Bedingungen für den Spracherwerb und didaktisch die Förderung von Mehrsprachigkeit als Ressource im Unterricht.

Die Förderung der Sprachkompetenz ist ein genuiner Schwerpunkt und Fokus der Arbeit an einer Deutschen Auslandsschule. Bei der Förderung der Sprachkompetenz geht es um Sprachsensibilität in allen Bereichen, so dass die Fortbildungen sich zwei großen Bereichen zuordnen lassen: a) Fortbildungen zu allgemeinen Bereichen der Sprachförderung und b) dezidiert auf die deutsche Sprache bezogene Fortbildungen. Somit richten sich die Fortbildungsangebote im Dienste der Sprachförderung an DaF und DFU und deren Verzahnung, aber auch an das Fach Deutsch und Castellano, sowie an die Fremsprachen.

Fortbildungenzur Mehrsprachigkeit im Unterricht und zur weiteren Sensibilisierung des Kollegiums dienen dem Ausbau der Förderung der sprachlichen Bildung.

 

  1. Fortbildungsangebot im Dienst der Demokratieerziehung – Selbsständigkeit (Entwicklungsschwerpunkt 3)

Beim Entwicklungsschwerpunkt Demokratiererziehung – Selbstständigkeit steht strukturell die Stärkung der Mitwirkungs- und Gestaltungsmöglichkeiten der Schülervertretung im Vordergrung und didaktisch die Förderung des selbstständigen Lernens der Schüler und Schülerinnen.

Fortbildungen konzentrieren sich hierbei auf den Ausbau der Vermittlungkompetenzen für das selbsständige Arbeiten und offene Unterrichtsformen sowie auf die Anleitung zur selbsständigen Nutzung der digitalen Medien.

 

  1. Fächerspezifische Fortbildungsangebote

Die fächerzpezifischen Fortbildungangebote richten dich in erster Linie an spezifische Desiderata innerhalb der jeweiligen Fachschaften, wobei Inhalte, Methoden und Kompetenzen Thema dieser Fortbildungen sein können

Um dem konkreten fachbezogenen Fortbildungsbedar gerecht zu werden, finden kontinuierlich Fortbildungen  für Teilgruppen des Kollegiums statt (Abteilungen, Fachschaften, vertikale Fachgruppen).

Diese Fortbildungen sollen das Augenmerk auf die Aneignung von Lehrinhalten in den verschiedenen Fächern richten und besonders für das jeweilige Fach geeignete Methoden und Kompetenzen vorstellen und implementieren.

 

  1. Fächerübergreifende Fortbildungsangebote

Ein wesentlicher Ansatz der SchiLf-Arbeit in Madrid liegt auch in fachübergreifenden Themenbereichen, die einerseits neuen Lehrenden an der Schule landeskundliche Eigenheiten näherbringen, routinierten Kolleginnen und Kollegen aber auch immer wieder wesentliche Aspekte ihrer eigenen, oft theoretischen Wissensvermittlung neu und praktisch vor Augen führen.

Als Begegnungsschule treffen an der DS Madrid Schüler, Lehrer und Eltern unterschiedlicher nationaler Herkunft und kultureller Sozialisation aufeinander. Dabei ist es nicht nur an den Schülern, sich Kenntnisse des Landes anzueignen, für das ihre Schule gleichsam exemplarisch steht, sondern auch den Lehrern obliegt die Verpflichtung, einen Schritt auf die Menschen ihres Gastlandes zuzugehen.

Zur Vermeidung von Einseitigkeit und einer dominant asymmetrischen Begegnung sollen Fortbildungen zu landestypischen Merkmalen und besonderen kulturellen Errungenschaften Madrids und Spaniens die Lehrer immer wieder dazu anhalten, den Unterricht und den Umgang mit Schülern auch immer als Austausch, also als echte Begegnung wahrzunehmen.

 

      Dr. Felix Scheffler       

     - Leiter der SchiLF-                                                     

                           

Dr. Felix Scheffler

Leiter der SchiLf

felix.scheffler@dsmadrid.org